------------（一篇奇文引起的思考）
在给女儿参看高考满分作文时，意外发现一篇湖北考区的“怪“作文------之所以说它怪，是因为它颇具争议：首批老师阅卷时，遂归为不及格之列，并评阅为：“不知所云！“。但是，第二批阅卷的老师竟然大为赞赏，批阅：寓意深刻，运笔流畅，是难得一见的好文章！！并随后商谈，改为满分！同一篇作文居然在不同的老师眼里出入如此巨大！正是因为这样，才引起了我的强烈的好奇心。。。。。。
看到这里，您是不是也和我一样，产生了浓厚的好奇心，按捺不住，想一睹“奇文”而后快？好吧好吧，我就不再吊您的胃口，老老实实的把原文转帖过来，让你一睹为快。
| 《站在我家的门口》 来源：荆楚网 |
我家门口站着一条狗。
这是条普通的狗。黄色皮毛，粗短四肢，腥臭的大嘴往外滴着口水，好一幅正宗的流浪的土狗。
然而狗先生，您为何站在我家门口，似乎我家并没有养过类似的狗，同样也没有养年轻漂亮的西洋狗，难道你是来骂我的？不对，你的眼神告诉我，你是不屑做这种事的。你的后腿是跛的，这一点我很好奇，是怎样跛的呢？是路见不平，露牙相助，被小偷打跛的？是狭路相逢，争风吃醋，被同类咬跛的？还是乞讨时被别人打跛的？
狗是一种忠诚的动物，也是一种勇敢而可怜的动物，我现在考虑是不是邀请站在我家门口的这位狗先生留下来，但我毕竟只是个弱小的书生啊！
正当我想开口挽留这位狗先生时，与我对视良久的“他”肚子“咕噜”一响，“呜咽”了一声。走了。
接着，来了一位猪，站在我家门口。
猪是一种哺乳动物。生来便是吃了睡，睡了吃。然后肥了，送进屠宰场，“喀嚓”一声便成人们口中的美食。
我家不养猪，我很好奇这头猪是如何逃离猪圈，逃离农村，来到城市，来到我家门口。
这肯定是一位英雄的猪，为表示尊敬，我用上了“位”，而不是其他的量词。有了前一位狗先生的教诲，我开始想猪先生是不是向我求助的，然而猪先生啊！如你所见，我不过是个弱小到不能再弱小的人，你是一个英雄的猪，你能冲破牢笼，冲破命运，奔向自由，而我却要受种种枷锁，背负种种负担，应当是您来拯救我啊！
可惜，显然猪先生并没有为我的话所动。那充满智慧的小眼只是盯看虚空的某一处，沉思着，沉思着。
这是一头智慧的猪，我想到，它应该在思考时间与空间的关系，可惜我语言与它不通，要不可以和它讨论一下牛顿三大定律，霍金的时间猜想，以及讨教一下金融危机等问题。我悲哀地想到，或许这位猪先生比我还牛，参加高考获得文科状元也不为奇，我沮丧地望了望这位猪先生，最后还是把门关上了。
忽然，门口站着一个人。
这回终于正常了。是谁？有可能是收水费、电费、管理费的，也有可能是收网费的，也有可能是小偷、杀手，那样我就死也不开门，把门反锁。
你细看，他是个年轻人，白衬衫，牛仔裤，从口袋中拿出钥匙，居然打开了门。
啊，原来这个人就是我自己！
看完之后不知您会做何感想，反正我是觉得如有刺在喉，不吐不快。可又没有特别高深的见解。好在博客是个宽容的平台，不怕被谁耻笑了。
其实，这种事情在文学界屡见不鲜，但出现在学生的教案里却是罕见！一是十七八岁的年纪很少有特别深刻的见解：二是没有几人能有如此勇气，把这一类文章作为应考作文，更何况是高考作文！
毫无忌讳的说，这篇文章我是不太懂的，只是依稀觉得：那孩子居然把狗叫做先生，把一头猪称为“一位”。狗是忠诚的，而猪是自由的。对于猪与狗的来访，小作者表示亲近和接受，考虑是不是邀请它们留下来。可是，当门口来了“一个人”时，却给予了种种猜测：“有可能是收水费、电费、管理费的，也有可能是收网费的，也有可能是小偷、杀手，”最终得出结论对于同类的”人“作者是如是说：“那样我就死也不开门，把门反锁。”在小作者眼里，家（即人类生活的领域）既是安全的避难所，也是囚固自由的牢笼，在这种矛盾里，小作者最终迷茫了，不知自己所处：“你细看，他是个年轻人，白衬衫，牛仔裤，从口袋中拿出钥匙，居然打开了门。 啊，原来这个人就是我自己！”
看完，虽不能全懂，可是心却往下沉：人类社会越来越重的信任危机，在作者的笔下，更在他们这批孩子越来越惶惑的心底里！
突然想起女儿给我讲的一个“笑话”她自己在小区玩耍，碰见一个老外，用半生不熟的汉语问女儿，车站怎么走，女儿也不答话，撒腿就跑。我纳闷的问女儿为何要跑，女儿白了我一眼，振振有辞的反驳：“老外就没有人贩子？”我当时笑得肚子痛。也记得我去邻居家找女儿，邻家女孩拿把菜刀开自家房门，当时只觉好笑，可仔细想来，其实该心酸！！
其实，就文章来说，我是不喜欢一些生涩难懂的文体的。我觉得文学是要有群众基础的，就如看电影一样，现代国内的电影好像进入到了一个误区，越是生涩难懂的影片越是被称之为”大片“也有不少赶时髦的时尚人士观看。真正能看懂的又有多少呢？既然看都看不懂，在视觉和感官里，又如何得以获得愉悦和思考，那么，对于观众又有什么意义呢？
其实，美国的”大片“扎根群众，叫大家都能看懂，越是大片，越容易看懂，懂了才能接受，票房自然就高起来。想来国内的导演该好好想一想！
好像把话题扯远了，我们不妨回到文章中去。
毫无疑问，这个考生是幸运的，他喜得满分，可又有谁能保证，在卷子如山的考场，老师能耐着性子看清文章深层次的含义，首批时，差点被打为不及格就是最好的证据！此类文章每次都能如此幸运呢？所以，在高考之中，是不应该提倡效仿的。
反过来讲，这篇文章能够得高分，也是一件好事：它拓宽了文章的宽度，鼓励学生作文彰显个性，不走过去格式化的老路，从这一点上讲，是具有积极意义的。
许多年以来，我们学生的作文就像数学一样被公式化了：孩子们有感而发的作文往往得不到高分，可是，按老师要求的格式死匡硬套的文章反而能得高分，这不得不说是教育的困惑。
其实，教育中的困惑岂止这些——比如阅读，本来，每个人的经历和阅历不同，对一件事的看法想法都会不一样，就如看《红楼梦》，一千个人看，心目里就会有一千个不同版本的林黛玉。要不然，那篇”奇文“就不会有着天壤之别的待遇。可是，我们的语文偏偏叫孩子在阅读里填上统一规定的标准答案！！真是叫人无话可说！！
文学啊文学，就这样尴尬着。
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